Chương 8

Ông ta nghĩ tôi là loại ?

Tôi lạnh lùng cắt ngang lời ông ta:

“Hiệu trưởng, ông cho rằng… tôi coi con gái mình là con bài trao đổi sao?”

“Tôi làm tất cả điều này, không con được học tốt đến mức nào,

được đãi ngộ ra sao. Tôi chỉ mong nó có học tập và trưởng thành trong một môi

sạch sẽ, minh bạch và công bằng. Chứ không là nơi bị mùi lợi ích thối tha các làm ô uế!”

“Hiệu trưởng Vương, tự lo lấy thân đi.”

Tôi dứt khoát cúp máy, rồi nhìn ra màn đêm đen kịt ngoài cửa sổ.

Tôi , chó dồn đến đường … sẽ cắn .

Một đợt phản công dữ dội hơn đang sắp sửa bắt .

06

Tôi lường trước việc cô và hiệu trưởng Vương sẽ trả đũa, nhưng không ngờ, thủ đoạn của họ bỉ ổi và hèn hạ đến thế.

Họ không dám ra tay trực tiếp tôi, vậy nên, tất cả ác ý đều trút xuống điểm yếu , mong manh của tôi — con gái tôi, Tư Tư.

ngày đó, Tư Tư khi đi học về đều trở nên lặng lẽ bất thường.

Con không còn ríu rít kể chuyện trước nữa, thường xuyên trốn trong

phòng một mình, đến bữa thì ăn uống qua loa, vừa gắp vài miếng nói là no.

Tôi đau lòng vô , nhưng không nên mở lời ra sao.

Cho đến một tối, khi tôi dọn dẹp cặp sách cho con, phát hiện trong vở tập làm văn của con

có một đoạn nhận xét đầy sỉ nhục, được viết bằng bút đỏ chói:

“Văn phong sáo rỗng, nội dung rỗng tuếch, tư tưởng lệch lạc, hoàn toàn không có trong sáng một học sinh nên có! Viết !”

Và đề bài của bài văn đó, là “ của em”.

Tôi cầm cuốn vở, bước phòng con.

Vừa nhìn thấy cuốn vở trong tay tôi, cơ Tư Tư khẽ run , nước mắt lập tức trào ra.

Tôi không nói , chỉ nhẹ nhàng ngồi xuống bên giường, ôm con lòng một cách dịu dàng.

“Tư Tư, nói cho , ở xảy ra chuyện ?”

Dưới động viên không ngừng của tôi, cuối con cũng nức nở kể từng chuyện trải qua trong ngày qua ở .

Thì ra, việc sầu riêng, cô biến thành một khác.

Trên , cô không bao giờ gọi Tư Tư trả lời câu hỏi nữa, dù con có giơ tay cao đến đâu cũng bị phớt lờ.

Cô liên tục kiếm cớ phê bình con, nào là “ngồi không đúng tư thế”, “sách vở bày không ngăn nắp”, rồi phạt con lau dọn toàn bộ học.

Trước mặt cả , cô nói móc đầy ẩn ý:

“Có ấy à, đừng dồn hết tâm tư trò mánh khóe bên ngoài, thành tích học

tập mới là quan trọng . Ở ngoài nhờ cha làm ầm thì có ích ?”

câu nói từng mũi kim vô hình, đâm sâu trái tim nhạy cảm của Tư Tư.

Tệ hơn nữa, học sinh thân thiết cô trong bắt cố tình cô lập Tư Tư.

Không nói chuyện, không chơi .

Khi học dục chia nhóm, chẳng muốn chung nhóm con.

Giờ ăn trưa, con ngồi lẻ loi trong một góc.

Ngay cả Tiểu Nhạc — cô bạn thân của con — chỉ vì giờ học có trò chuyện con

vài câu, hôm liền bị cô gọi tên phê bình, còn đe dọa chuyển xuống ngồi bàn cuối.

Từ đó, Tiểu Nhạc cũng bắt tránh né Tư Tư.

“ ơi…” – Tư Tư khóc đến nghẹn thở – “mọi nói… là tại con mới đến làm loạn, làm ảnh hưởng đến danh dự của … cũng ghét con… con là đứa trẻ xấu…”

Tim tôi bị một bàn tay khổng lồ siết chặt, đau đến không thở nổi.

Đây là bạo lực học đường – lạnh lẽo, tàn nhẫn.

Là đàn áp tâm lý độc ác một lớn có dùng quyền lực trút một đứa trẻ vô tội!

Chồng tôi – Trương Vĩ – khi chuyện, tức giận đến mức toàn thân run , lập tức vớ lấy chìa khóa xe, định xông đến tính sổ cô .

Tôi ra sức ngăn anh .

“Đừng đi! Anh đến bây giờ, là trúng kế của cô ta rồi!” – tôi nói bằng giọng lạnh băng, nhưng óc vô tỉnh táo –

“Cô ta đang muốn chọc giận chúng ta, khiến chúng ta mất kiểm soát, làm ra hành vi nông nổi. thế, cô ta sẽ có cớ phản công, gán cho chúng ta cái mác phụ huynh gây rối!”

Tôi không mất bình tĩnh. Càng lúc thế này, tôi càng giữ óc tỉnh táo.

Tôi bắt âm thầm kế hoạch phản đòn.

Tôi mua cho Tư Tư một chiếc bút ghi âm nhỏ gọn, dặn con nếu cô giáo nói quá đáng thì âm thầm bấm nút ghi .

Tôi liên lạc chị Trần, nhờ chị ấy âm thầm hỏi thăm con mình và các bạn khác trong ,

ghi chép cụ lời nói và hành động cô dùng cô lập và nhắm Tư Tư.

Tôi dành thật nhiều thời gian mỗi ngày ở bên con, nói chuyện, giải thích, gỡ rối tâm lý cho con.