Chương 9 - Giáo Viên Chủ Nhiệm Nói Con Gái Tôi Không Xứng Ngồi Hàng Đầu

“Xin hỏi giáo viên chủ nhiệm mới là ai?”

Đức Minh đích thân trả lời:

“Giáo viên chủ nhiệm mới của lớp 4/3 là cô Hiểu Phương, trưởng khối. Cô đã giảng dạy mười tám năm, là giáo viên nòng cốt cấp thành phố.”

Ngày đầu tiên cô nhận lớp, cô làm một việc.

Sắp xếp lại chỗ ngồi.

Xếp theo chiều cao.

Lâm Duyệt không cao nên ngồi hàng thứ .

Tiểu Hòa ngồi bên cạnh.

Lâm Duyệt về nói tôi:

“Mẹ, hôm nay cô gọi con trả lời lần! Cô còn khen con giỏi toán!”

Tôi đang thái rau trong bếp.

Nghe vậy, con dao khựng lại một giây.

“Con có vui không?”

“Vui! Cực kỳ vui!”

“Vậy là được.”

Tôi không nói Lâm Duyệt xử lý.

Con không những màn đấu đá trong thế giới người lớn.

Con chỉ từ nay mình có yên tâm học.

vẫn chưa kết thúc.

tuần sau khi điều , có người chặn tôi cổng trường.

là .

Cô ta gầy rất nhiều, không trang điểm, mắt sưng đỏ.

“Lâm Tri Thu, cô hài lòng chưa?”

Tôi dừng lại nhìn cô ta.

“Cô , hiện giờ cô không thích hợp nói tôi.”

“Cô hủy hoại nghiệp của tôi, cô có không? Mười năm! Tôi làm việc ở trường này mười năm!”

“ nghiệp của cô là do cô hủy hoại.”

“Cô chỉ là một , dựa vào đâu điều tra tôi? Dựa vào đâu tố cáo tôi? Cô tưởng cô là ai?”

“Tôi là một người mẹ.”

Tôi tĩnh nhìn cô ta.

“Lúc cô công khai làm nhục con gái tôi, cô có từng nghĩ đến ngày hôm nay không?”

Môi run .

“Cô cứ chờ đấy. này chưa xong đâu.”

“Cô , tôi khuyên cô một câu. Điều cô nên làm nhất lúc này là tự kiểm điểm bản thân chứ không phải đe dọa tôi. Báo cáo xử lý của tổ kiểm tra kỷ luật viết rất rõ, cô điều vì hành vi vi phạm được xác minh là có thật, không liên quan đến cá nhân tôi.”

“Không liên quan? Cả thế giới đều cô tố cáo tôi!”

“Vậy cô kiện tôi .”

Tôi xoay người bỏ .

Phía sau vang tiếng khóc kìm nén của .

Tôi không quay đầu.

Cũng không có chút áy náy nào.

nên làm đã làm.

Hậu quả gánh chịu thì mỗi người tự mình gánh.

Sau đó, cuộc sống dần trở lại thường.

Giáo viên chủ nhiệm mới, cô , là một nữ trung niên dịu dàng, đối xử công bằng mọi học .

Lâm Duyệt kết thêm nhiều bạn trong lớp, không còn là “học học nhờ” mọi người cô lập.

Thành tích của Tiểu Hòa cũng tiến bộ.

Mẹ con , cô Trần, gặp tôi cổng trường liền nắm chặt tay không buông.

“Cô Lâm thật cảm ơn cô. Bây giờ ngày nào Tiểu Hòa cũng muốn học. kia cứ nhắc đến trường là con khóc.”

“Không cảm ơn tôi. Tiểu Hòa vốn là một đứa trẻ tốt, kia chỉ đè nén mà thôi.”

Kỳ thi cuối kỳ, Lâm Duyệt lại đứng nhất lớp.

Đứng thứ tư toàn khối.

Một học kỳ , con vẫn còn là đứa trẻ “từ trường tiểu học cạnh chợ Thành Bắc tới chiếm suất”.

Bây giờ không ai nhắc lại câu đó nữa.

Ngày cuối cùng kỳ nghỉ đông, Đức Minh tuyên bố một việc trong cuộc họp toàn giáo viên.

Nhà trường thức thiết lập “cơ chế phản hồi giao tiếp giữa gia đình và nhà trường”, có đánh giá giáo viên thông qua kênh ẩn danh.

Đây là đề xuất tôi từng đưa ra trong cuộc họp .

Muộn mất một học kỳ.

cuối cùng cũng tới.

Tô Uyển gửi tin nhắn:

Tri Thu, luận văn của cậu đăng chưa?

Đăng rồi. Số tiếp theo của “Nghiên cứu Giáo dục”.

Tiêu đề gì?

“Quan sát thực địa và suy ngẫm chế về hiện tượng lạm dụng quyền lực của giáo viên trong môi trường giáo dục cơ bản”.

Học thuật quá, người thường đọc không hiểu.

Không người thường hiểu. Có ảnh hưởng đến người làm sách là đủ.

Cậu thật không cân nhắc quay lại giới học thuật à?

Tôi trả lời chữ:

tiên nuôi con.

Thời gian trôi rất nhanh.

Lâm Duyệt học xong lớp , lớp năm.

Giáo viên chủ nhiệm lớp năm vẫn là cô , mọi thứ đều ổn định.

Thành tích của Lâm Duyệt ổn định trong top ba toàn khối.

khiến tôi lo lắng đã thay đổi.

Học kỳ lớp năm, con phải đối mặt một cột mốc quan trọng.

từ tiểu học trung học cơ sở.

Theo tuyến, học Thực nghiệm Tân Giang sẽ được thẳng Trung học Tân Giang.

Trung học Tân Giang chỉ là một trường công lập thường, chất lượng giảng dạy ở mức trung .

Ba trường trung học cơ sở tư thục thật tốt trong thành phố là Chí Viễn, Văn Hoa và Bác Nhã.

Đặc biệt là Trung học Chí Viễn, tỷ lệ học thi đỗ cấp trên mỗi năm đứng đầu toàn thành phố, là ngôi trường mà tất cả đều chen nhau muốn con được vào.

tuyển của Chí Viễn ngoài xem thành tích còn phải phỏng vấn.

Số suất phỏng vấn có hạn, trường tiểu học tiến cử.

Nói cách khác, quyền quyết định lại quay về tay nhà trường.

Tuần đầu tiên của học kỳ lớp năm, Đức Minh công bố phương án phân bổ suất tiến cử vào Trung học Chí Viễn trong cuộc họp .