Chương 6

QUAY CHƯƠNG 1:

Nguyên nhân là một bài đăng nóng diễn đàn trường, tiêu đề là:

“Bóc phốt ‘thiên tài thiếu nữ’ của một tỉnh tuyển thẳng trong khóa chúng ta, và khôi cô ta hủy hoại phía sau.”

Bài viết đăng ẩn danh, lẽ cực kỳ kích động.

Trong đó miêu tả sống động rằng Lâm Vãn Tinh vì quá lo lắng thành tích của tôi sa sút ảnh hưởng đến thân sao, rồi vì cái “bẫy thiết kế tỉ mỉ” của tôi thi đại học thất bại, mọi quay lưng.

Bên dưới bài viết nhanh chóng xây thành một “tòa nhà” bình luận, ý kiến chia thành hai cực.

“Thật hay giả vậy? Học sinh tuyển thẳng còn có bê bối thế này? Đáng sợ thật.”

“ kia đừng dẫn dắt dư luận, điểm thi đại học không thể giả, khôi kia tự mình không có năng lực thì trách ai?”

“Tôi thấy chủ thớt có lý, một bàn tay không vỗ thành tiếng, Thẩm đến mức này chắc chắn không phải loại hiền lành gì.”

Bạn cùng cầm điện thoại, cẩn thận đưa bài đăng cho tôi xem:

“Thẩm , này là cậu à? quá vô lý rồi.”

Tôi liếc một cái, đóng trang , bình tĩnh trả :

“Đúng.”

Cô ấy sững , dường như không ngờ tôi thừa nhận thẳng thắn như vậy.

Tôi tính, gọi thời khóa biểu học kỳ mới:

“Thanh không phải nơi dựa vào câu chuyện hay tin đồn để vào. Có thời gian xem cái này, không bằng thêm vài bài tập.”

Tin đồn không ảnh hưởng đến cuộc sống của tôi. Tôi lười giải thích, không cần thiết.

Sự đáp trả tốt , chưa bao là .

Tôi dồn toàn bộ tinh lực vào các chuyên ngành. Các cơ sở với tôi khá dễ dàng, vì vậy tôi xin khoa cho dự thính “Nhập Trí tuệ nhân tạo” của ba.

Giảng viên của học này là Lý Sùng Minh, một nhân vật lớn trong ngành, nổi tiếng nghiêm khắc và tiêu chuẩn cực cao.

Trong lớp của ông, chỗ ngồi luôn kín, số dám giơ tay trả câu hỏi rất ít.

Trong một buổi học, Lý để bảng trắng một bài toán thuật toán , bài tập suy nghĩ sau học.

Ông , ai có thể đưa giải tối ưu trong vòng một tuần sẽ trực tiếp nhận suất thực tập trong thí nghiệm của ông.

Cả giảng đường bậc thang lập tức xôn xao.

thí nghiệm của Lý là nơi vô số sinh viên khoa tính mơ ước.

Những ngày sau đó, tôi gần như ở lì trong .

Tôi bác bỏ hơn chục thuật toán thông thường, cuối cùng đi theo con đường khác, dùng một mô hình toán học liên ngành để xây dựng một phương án giải quyết hoàn toàn mới.

Trước học thứ sáu, tôi gửi phương án hơn ba mươi trang cho Lý email.

Trong lớp, Lý khác hẳn thường ngày, không giảng bài ngay chiếu. Nội dung xuất hiện màn hình chính là tài liệu trong email của tôi.

“Phương án này là cách tiếp cận sáng tạo và hiệu quả tôi từng thấy trong vài đối với vấn đề này.”

Lý đẩy gọng kính, ánh mắt quét toàn bộ lớp.

“Sinh viên viết báo cáo này tên là Thẩm , là tân sinh viên .”

Ánh mắt của tất cả mọi lập tức tập trung lên tôi, đầy kinh ngạc, khó hiểu, và cả một chút dò xét.

Giọng Lý vang lên:

“Thẩm , sau học đến văn tôi một chuyến.”

Khoảnh khắc đó, tôi cảm thấy mọi u ám từ thời cấp ba đều ánh mặt trời xua tan. Tôi dùng thực lực của mình để chứng minh thân.

Thế khi tối đó tôi trở về ký túc xá, laptop , một email mới bật lên.

gửi là ẩn danh.

Tôi thư , bên trong chỉ có một câu ngắn ngủi:

“Cảm giác tỏa sáng ở Thanh thế nào? đừng quên, cậu đứng cao bao nhiêu, tôi có thể khiến cậu ngã đau bấy nhiêu.”