Chương 5 - Mảnh Ghép Bí Ẩn Trong Kỳ Thi

Câu cuối cùng giống như một cây kim đâm tim tôi.

Tất nhiên tôi biết Trình Ý Hoan không phải kẻ vô dụng.

Cô ta có thể giữ chắc phần cơ bản, lại có thể biến đáp án hệ thống đưa cho thành tổng cao. Bản thân điều là năng lực.

Chính thế, cô ta mới khó đối phó hơn một người chỉ biết sao chép máy móc.

Cô ta không cần hệ thống thay cả đề.

Chỉ cần nó giải quyết giúp ba câu khó nhất, tốn thời gian nhất.

Phần còn lại, một cô ta đã đủ sức hoàn thành.

Chiều hôm sau, lớp có bài kiểm tra ngắn môn Toán.

Bốn mươi phút, sáu câu luận.

Tôi theo Trần Dữ Xuyên đề nghị, bắt đầu từ câu thứ nhất.

Viết xong quá trình.

trống quả cuối cùng.

Câu thứ hai.

trống.

Câu thứ ba.

Câu thứ tư.

Trên cả tờ trả lời, đâu đâu là những lời giải chỉ thiếu bước cuối.

Hệ thống không vang lần nào.

Xem Trần Dữ Xuyên đoán đúng.

Không có luận cuối cùng thì không được tính là hoàn thành.

Nhưng khi xong câu thứ năm, tôi bắt đầu rối loạn.

Tôi không còn nhớ rõ giá trị cuối cùng của câu thứ nhất.

Câu thứ hai phải miền xác định.

Câu thứ ba còn thiếu trường hợp cuối cùng của phần xét các khả năng.

Hai nghiệm ở câu thứ tư không thể viết đảo thứ .

Sáu câu đồng thời treo lơ lửng đầu.

Giống như sáu sợi dây chưa được thắt nút, quấn rối nhau.

Chỉ còn tám phút là hết giờ.

Tôi bắt đầu quay lại đáp án.

Câu thứ nhất còn thiếu giá trị cuối, câu thứ hai còn thiếu miền xác định. hoảng, tôi lại vô thức hoàn thành câu thứ ba .

【Bài giải hoàn thứ nhất đã được sao chép.】

Khi giọng máy móc vang , tim tôi chìm .

Tôi đã sai thứ .

Ban đầu tôi định dùng ba câu ít nhất tiêu hao lượt sao chép.

Nhưng lúc luống cuống, ba câu tôi hoàn thành đầu tiên lại là câu thứ ba, thứ tư và thứ năm có cao.

Hệ thống đã một bài.

Tôi tăng tốc.

Câu thứ tư.

【Bài giải hoàn thứ hai đã được sao chép.】

Câu thứ năm.

【Bài giải hoàn thứ ba đã được sao chép.】

【Số lượt sao chép lần thi đã dùng hết.】

Tôi nghiến răng, tiếp tục câu thứ sáu.

Khi chuông hết giờ vang , tôi vừa viết xong con số cuối cùng.

Tuy toàn bộ đề đã được hết, nhưng bài thi lại lộn xộn như vừa bị gió thổi qua.

Mũi tên.

Ký hiệu .

Đường chèn.

Có vài chỗ không đủ không gian, tôi chỉ có thể chen quả chân trang.

Tôi đặt bút , lòng bàn đầy mồ hôi.

có thể ngăn hệ thống.

Nhưng không phù hợp với tôi.

Bộ não tôi đã quen hoàn thành trọn vẹn một câu rồi mới chuyển sang câu tiếp theo.

Cố gắng dồn tất cả luận đến cuối chỉ khiến tôi phải đồng thời ghi nhớ quá nhiều thông tin chưa hoàn tất.

Không phải hệ thống tôi rối loạn.

Mà là né hệ thống, tôi đã phá nát nhịp độ của .

Lúc thu bài, Trình Ý Hoan đi ngang qua tôi.

Cô ta liếc tờ trả lời đầy chữa.

“Phương pháp mới à?”

Tôi không ý đến cô ta.

Bước chân cô ta dừng lại.

“Có vẻ không hợp với cậu lắm.”

Cô ta nói nhẹ như không.

Nhưng lại giẫm trúng sự thật tôi không muốn thừa nhận nhất.

Tôi ngẩng đầu cô ta.

“Có hợp hay không phải chờ mới biết.”

Trình Ý Hoan cười.

“Vậy tôi chờ.”

Tiết cuối buổi chiều, giáo viên Toán bảo chúng tôi đổi bài cho nhau chấm.

Bài của tôi rơi Trần Dữ Xuyên.

Còn bài của Trình Ý Hoan được bạn phía truyền đến bàn tôi.

Tôi cầm bút đỏ .

Hai câu đầu đều đúng.

Ở câu thứ ba, quá trình của cô ta được viết rất đầy đủ.

Đầy đủ đến mức tôi chỉ một cái đã nhận đây là giải của .

Tôi tiếp tục xem dưới.

Dòng cuối cùng, đáp án là âm hai.

Tôi nhíu mày.

Sai rồi.

Đáp án đúng phải là hai.

Ban đầu trên phiếu trả lời của tôi viết âm hai.

lúc chuyển vế, tôi đã bỏ sót một âm.

Nhưng khi kiểm tra cuối giờ, tôi phát hiện .

Còn đặc biệt gạch âm đi, thành .

Bài của tôi đang nằm Trần Dữ Xuyên.

Tôi đưa rút lại.

Dòng cuối của câu thứ ba.

hai.

Rõ ràng rành rành.

Tôi lại cúi bài của Trình Ý Hoan.

m hai.

Không có .

Hơi thở tôi dần ngừng lại.

Tại sao thứ cô ta sao chép được lại là đáp án sai?

Chẳng lẽ hệ thống không phiên bản cuối cùng tôi nộp?

Tôi nhanh chóng nhớ lại trình lúc đó.

Ở câu thứ ba, khi tôi viết âm hai, hệ thống thông báo bài giải hoàn thứ nhất đã được sao chép.

Sau đó tôi mới kiểm tra lỗi và thành hai.

Nếu hệ thống đồng bộ đáp án cuối cùng, chỗ của Trình Ý Hoan phải là hai.

Nhưng cô ta lại giữ nguyên đáp án khi .

Một ý nghĩ lóe đầu tôi.

Tôi chằm chằm ba chữ “bài giải hoàn ”, tim đập càng lúc càng nhanh.

Không phải đáp án cuối cùng.

Thứ hệ thống sao chép là khoảnh khắc đầu tiên tôi tạo thành một luận hoàn .

Một khi sao chép xong, nó sẽ không cập nhật nữa.

xác nhận, tôi tiếp tục chấm những câu phía sau.

Câu thứ tư, Trình Ý Hoan đúng hoàn toàn.

Ở câu thứ năm, quá vội khi đáp án, tôi đã viết miền xác định bằng khoảng mở.

khi nộp bài, tôi phát hiện hai đầu mút đều có thể được nên thêm một nét ngoặc.

Đáp án của Trình Ý Hoan là khoảng mở.

Lại là một phiên bản cũ.

Không phải trùng hợp.

Thứ hệ thống đi chưa bao giờ là đáp án cuối cùng tôi nộp.

Mà chỉ là ảnh chụp nhanh của lần đầu tiên hoàn thành.

Ngón tôi hơi run phấn khích.

đây, tôi luôn nghĩ phải ngăn cô ta sao chép.

câu ít .

Trì hoãn việc hoàn thành.

Thay đổi thứ .

Mỗi đều hy sinh thời gian và nhịp độ của chính tôi.

Nhưng nếu đáp án được sao chép có thể là sai thì sao?

Nếu tôi viết một luận sai nhưng hoàn .

Chờ hệ thống đi.

Rồi đáp án của thành đúng.

Vậy thứ Trình Ý Hoan nhận được sẽ không còn là ba câu khó giúp cô ta leo thẳng đỉnh.

Mà là ba quả bom do chính tôi chuẩn bị cho cô ta.

Tôi vạch một gạch đỏ thật mạnh bên cạnh câu thứ ba của Trình Ý Hoan.

Nét bút đỏ tươi hạ .

Cô ta đột ngột quay đầu.

Khi thấy đáp án của , nụ cười trên mặt lập tức biến mất.

“Câu sao lại sai?”

Tôi ngẩng mắt cô ta.

“Đáp án là hai.”

“Không thể nào.”

Cô ta buột miệng.

Ngay sau đó như nhận đã lộ điều gì, lập tức ngậm miệng.

Tôi chậm rãi mỉm cười.

“Tại sao lại không thể?”

Trình Ý Hoan chằm chằm cây bút đỏ tôi.

Sắc mặt dần trắng bệch.

Cuối cùng cô ta đã hiểu.

Điều tôi phát hiện không chỉ là khiến cô ta không được đáp án.

Mà còn là khiến cô ta được đáp án sai.

Giáo viên Toán nhắc từ trên bục:

“Chấm xong thì nhớ trừ các câu sai.”

Tôi cúi đầu, viết góc trên bên phải bài thi của cô ta.

Bảy mươi ba.

Sau đó, tôi viết bốn chữ giấy nháp của .

Cho cô ta chép sai.

Lần không còn là thử nghiệm.

Mà là kế hoạch.