Chương 6 - Sở Hành và Cuộc Thi Định Mệnh

“ bọn không tiện thể đổ luôn của cả tòa nhà?”

La Thanh Hòa mím môi, không dám cười.

Sắc mặt Tuệ hơi khó coi.

“ , đây đều là các lớp giúp đỡ lẫn nhau.”

“Khi lớp thường 11 , học sinh lớp tôi cũng từng giúp các em ấy.”

“Giúp việc gì?”

Cô ấy nghẹn lời.

Sở Hành ngồi ở hàng đầu, lật sang một trang đề thi.

“Cô , không cần giải thích.”

“Là em bảo đặt dụng cụ ở cửa lớp thường 11.”

Tôi bước vào phòng học.

“Lý do.”

“Thời gian của em gấp hơn .”

ta như lẽ đương nhiên.

“ mỗi tuần luân phiên một lần, nhiều nhất hai mươi phút.”

“Hai mươi sáu người, mỗi người hai mươi phút, tổng là năm trăm hai mươi phút.”

Sở Hành ngẩng đầu.

“Nếu năm trăm hai mươi phút này làm bài, giá trị tạo ra sẽ cao hơn dọn sinh.”

Đúng là một thiên tài Toán học.

Ngay cả lười biếng cũng biết tổng để dọa người.

Tôi quanh phòng học.

“ mỗi ngày các em có ăn cơm không?”

Không trả lời.

“Có tắm không?”

“Có ngủ không?”

“Có chuyện, xem điện thoại, yêu đương không?”

Sắc mặt Diệp Miên thay đổi.

Sở Hành nhíu mày.

“Những việc này không quan đến học tập.”

“ cũng không quan đến việc học của các em.”

“Nhưng quan đến đống các em vứt đầy đất.”

Tôi cúi xuống nhặt một chai nước rỗng.

Trên thân chai vẫn dán nhãn tên của Sở Hành.

Nhà trường sợ học sinh giỏi lấy nhầm nước, đến cả đồ uống cũng có người chuyên phân phát.

Mức độ chu đáo chẳng gì phòng chăm sóc đặc biệt.

Đáng tiếc chăm sóc quá tỉ mỉ, đến tay chân cũng sắp bị nuôi cho thoái hóa.

Tôi đặt chai nước lại lên bàn Sở Hành.

“Do em tạo ra.”

“Em xử lý.”

Sở Hành không động đậy.

“ trưởng , bây giờ cô bắt em tập thể dọn sinh là muốn chứng minh học sinh bình thường và học sinh giỏi không có gì biệt ?”

“Đương nhiên có biệt.”

Tôi .

“ của nằm trong lớp mình.”

“ của các em lại muốn người xử lý.”

Phía cuối lớp có người bật cười một tiếng.

Sở Hành quay đầu.

Tiếng cười lập tức biến mất.

Tôi thấy rồi.

Là nam sinh đeo kính sáng hỏi có thể vào phòng thi trước hay không.

ấy tên Hứa Xuyên, đứng thứ mười sáu toàn khối.

Trong sáu giấy bày tỏ ý định chuyển trường không có tên ấy.

Đi theo đình thi, nhưng không thật sự có ý định chuyển trường.

Hai mươi sáu người có vẻ đồng lòng, suy nghĩ chưa chắc giống nhau.

“ .”

Tuệ lại khuyên.

“Hay là hôm bỏ qua trước đi.”

“Chỉ còn mười ngày nữa đến kỳ thi trường, hãy để các em ấy giữ trạng thái tốt.”

Tôi hỏi cô ấy:

“Lớp thường không thi trường ?”

“Cũng .”

“Trạng thái của học sinh lớp thường không quan trọng?”

“Tôi không có ý đó.”

“ cô có ý gì?”

Cô ấy hoàn toàn im lặng.

Tôi Sở Hành.

“Cho các em hai lựa chọn.”

“Thứ nhất, hôm dọn sinh theo bảng .”

“Thứ hai, tiếp tục từ chối.”

“Nhưng trước khi hoàn thành lao động của lớp mình, tạm dừng quyền sử dụng phòng học riêng của lớp mũi nhọn.”

Tuệ đột ngột ngẩng đầu.

“ , buổi tối bọn trẻ phòng học đó!”

“Trường vẫn còn phòng học .”

“Nhưng phòng học đông người, môi trường cũng ồn.”

“Khi lớp thường 11 và một lớp thường có hơn một trăm người chung phòng lớn, cũng chẳng thấy xót tai cho .”

Sở Hành khép đề thi lại.

“Cô đang tài nguyên giảng dạy để trừng phạt em.”

“Sai.”

“Phòng học riêng vốn không tài sản cố định của các em.”

“Các em không muốn gánh nghĩa vụ thì đừng tiếp tục độc chiếm tài nguyên .”

“Logic rất bằng.”

Sở Hành tôi.

“Nếu em vẫn không dọn thì ?”

“Ngày mai phòng học đó sẽ được phân cho lớp thường 11.”

Học sinh lớp thường ngoài hành lang đều sững sờ.

Tuệ cũng sốt ruột.

“ , điều chỉnh phòng học không thể tùy tiện như !”

“Thời khóa biểu đã được phát.”

“Từ ngày mai, căn phòng ấy vốn đã bị thu hồi.”

“Bây giờ chỉ là với bọn rằng trước khi hoàn thành , tối cũng đừng đến đó.”

Sắc mặt Sở Hành cuối cùng cũng trầm xuống.

Có lẽ ta tưởng chuyện thu hồi phòng học chỉ là quân bài thương lượng tôi để dọa phụ huynh.

Không ngờ tôi làm thật.

“Mọi người tiếp tục làm bài.”

ta lại mở đề thi.

“Đừng lãng phí thời gian.”

Hai mươi lăm người cúi đầu.

Không cầm chổi.

Tôi cũng không khuyên.

Tôi quay sang với La Thanh Hòa:

“Đặt dụng cụ xuống.”

“Hôm tạo ra thì người đó xử lý.”

La Thanh Hòa do dự.

“ kiểm tra sinh của lớp em…”

“ sinh lớp mũi nhọn không đạt, tại lại trừ điểm lớp các em?”

“Sau này còn trừ như , bảo giáo viên chủ nhiệm cầm phiếu kiểm tra đến tìm tôi.”

Học sinh lớp thường lập tức đặt dụng cụ xuống.

Động tác nhanh như vừa tháo được món nợ tổ truyền khỏi vai.

Tôi gọi bộ phận hậu cần tới, tạm thời khóa quyền ra vào phòng học riêng của lớp mũi nhọn.

Lại bảo người đẩy thùng ngoài hành lang đến cửa lớp.