Chương 2

Phía lại là một đoạn quay cảnh lớp học trống không giờ tan học, kèm chú : [Lớp học của giảng viên dạy , ngoài tôi là sinh viên dám đưa kiến đến học, không ai muốn đến nghe mấy lời vô nghĩa.]

[Chúng tôi không cần cái gọi là tự do, chúng tôi chỉ cần một người thầy có trách nhiệm, một lớp học xứng đáng với học phí và tuổi trẻ của chúng tôi. Yêu cầu cô điểm từng buổi, duy trì trật tự giảng dạy cơ bản, khó đến ?]

Trong mười phút tôi xem bài , bình luận đã tăng vài trăm lên đến hàng nghìn.

[ giờ vẫn còn giảng viên lười biếng vậy ? Lên lớp mà không điểm ?]

[Anh bạn nhỏ giỏi quá, phanh phui cô ta đi, đây là trường nào? Dạy gì?]

[Loại giảng viên dạy này, chính là đối tượng để hệ 00 chấn chỉnh, ủng hộ chủ thớt tiếp tục chấn chỉnh.]

[Bảo chất lượng sinh viên đại học ngày càng giảm, trường không tìm việc , tất cả đều do loại giảng viên dạy này mà đây mà.]

Tôi tức đến tối sầm mặt mũi.

Tôi đặt 70% trọng số điểm vào bài tập dự án kiểm tra năng lực thực tế, vậy mà qua miệng ta lại : vô trách nhiệm.

Mà điện thoại của Tôn Hạo lại liên tục không thể liên lạc .

Tôi chỉ có thể trơ mắt nhìn của bài vài nghìn lên đến hàng triệu.

Ngày hôm , tôi đến trường sớm, Tôn Hạo dẫn một đám cán bộ lớp ủng hộ ta, tìm đến văn phòng tôi trước.

Ủy viên thể d.ụ.c Triệu Dũng, một gã to con cao một mét chín, đứng trước tôi chỉ cao một mét sáu, một bức tường, vừa mở miệng nói đã dùng bắp tay to người để uy h.i.ế.p tôi.

“Cô Lý, Tôn Hạo là vì muốn học tốt hơn, vì các bạn học tốt hơn thôi, mọi người không có ác đâu, chỉ là hy vọng học của chúng ta có thể quy củ hơn, có tính gắn kết hơn thôi ạ. giờ dư luận khá quan tâm, cô không đổi cách điểm giảng dạy kịp bước chân của người trẻ?”

Tôn Hạo đắc đưa bài hai triệu cho tôi xem: “Cô Lý, giờ không phải là yêu cầu của riêng đâu, đây là tiếng nói chung của các bạn học sinh.”

Tôi bình tĩnh nói: “Đề cương học và tiêu chuẩn chấm điểm đã công bố kỳ, sẽ không vì lời nói phiến diện của bất kỳ ai mà dễ dàng thay đổi.”

Tôn Hạo cười đầy ẩn .

“Cô Lý, không có quy tắc không khuôn khổ, mắt của cư dân mạng là tinh tường đấy ạ. Hiện tại video đã có hàng triệu và xem, nếu cô không nghĩ cách, không dám đảm bảo liệu tiếp nó có bị lan truyền đến phía lãnh đạo nhà trường, hay các nền tảng hot hơn không.”

Đây là công khai đe dọa tôi.

Đúng lúc này, điện thoại tôi reo, là trưởng khoa gọi đến.

“Cô Lý à, có chuyện gì vậy? Tôi nhận vài cuộc điện thoại, còn có người xem video trên mạng, nói lớp cô quản lý lỏng lẻo, là học ? Ảnh hưởng rất xấu đến việc học đấy, cô chú một chút. Hơn , bên phòng Đào tạo hỏi đến, nói là thấy dư luận trên mạng, yêu cầu khoa chúng ta tự kiểm tra một chút, sớm đưa giải trình tình hình.”

Tôn Hạo nhìn thấy sắc mặt tôi thay đổi, nụ cười càng tươi hơn, thậm chí cố lắc điện thoại hướng màn hình về phía tôi, để tôi xem chia sẻ vẫn đang tăng lên.

“Cô Lý, giờ cô còn nghĩ đây là sự gây rối vô lý của một mình ?”

Tôi nắm chặt tay, mới bài một lần , quả nhiên video đó đã tải lên các nền tảng video, tên trường đã bị tag vào.

Điều khiến tôi càng lạnh lòng hơn là, những bài cùng Tôn Hạo c.h.ử.i tôi dạy đã chồng chất lên không ngừng.

[Tôi chính là học sinh của cô Lý, cô ấy lên lớp ngoài việc đọc PPT còn biết gì ?]

[Đánh trống bỏ dùi với nghĩa tự do học thuật không quản lý điểm , thực chất là điển hình của việc giảng dạy qua loa.]

[Ghen tị với giảng viên khác gạch dòng trọng tâm, đưa phạm vi, chúng tôi đến thi cái gì phải đoán mò.]

Những lời tố cáo này khiến tôi tối sầm mặt mũi.

Cái nam sinh nói tôi “chỉ biết đọc PPT” đó, học kỳ trước bài luận cuối kỳ tệ hại, tôi đã gọi ta đến văn phòng, từng câu từng chữ hướng dẫn ta sửa suốt ba buổi tối, cuối cùng ta điểm Khá, còn đỏ hoe mắt nói: “Cô Lý, không có cô này trượt rồi.”

Cô gái “ghen tị với người khác gạch dòng trọng tâm” này, một tháng trước còn bài trên WeChat, cảm ơn tôi đã giới thiệu sách giúp cô bé tìm thấy hứng thú học thuật, kèm ảnh là cuốn sách quý hiếm tôi tặng.

mà giờ, họ lại có thể trơ tráo đi Tôn Hạo, biến tôi một kẻ học thuật tệ hại, tội ác tày trời.

Cái sự bạc bẽo trở mặt không nhận người này, giống một chậu nước đá dội thẳng vào tôi, dập tắt tất cả tâm huyết giảng dạy bao năm qua của tôi.

Nhìn những ID hăng hái hùa trên diễn đàn, tôi đột nhiên cảm thấy mình giống một kẻ khờ dại đến cuối.

Thức khuya đến ba giờ sáng soạn bài, tự bỏ tiền mua hàng trăm cuốn sách kinh điển lấp đầy giá sách phía lớp học, chịu áp lực nghiên cứu khoa học mà vẫn dành nhiều thời gian nhất để giải đáp thắc mắc cho học sinh.

Tôi dốc hết sức, muốn thắp lên ngọn lửa học hỏi cho dù chỉ một hai học sinh khao khát kiến thức.

Nhưng kết quả ?

Chúng chỉ muốn tôi gạch sẵn trọng tâm, đọc đề thi, rồi hai tay dâng lên một điểm cao dễ dàng và vui vẻ.

C.h.ế.t tiệt, mà tôi còn tưởng mình đang một việc có nghĩa.

Chỉ một đêm, “Cô Lý cởi mở nhất” trong miệng học sinh tôi đã biến “kẻ dạy ” với đạo đức bại hoại.

Tin nhắn riêng tràn ngập những lời nguyền rủa khó coi, thậm chí có người còn ghép ảnh chụp màn hình video giảng bài của tôi ảnh thờ, kèm chú : [Lầm lỡ hệ trẻ, c.h.ế.t không hết tội.]